Avtor/Urednik		Vidmar, Jernej
Naslov		Psihološko ozadje samopoškodovalnega vedenja
Prevedeni naslov		Psychological background of self-harm behaviour
Tip		članek
Vir		In: Tuberkuloza otrok - čas za nove smernice? Samopoškodovalno vedenje in depresija pri otrocih in mladostnikih Novosti v pediatrični gastroenterologiji : zbornik predavanj Maribor : Univerzitetni klinični center
Leto izdaje		2012
Obseg		str. 63-69
Jezik		slv
Abstrakt		Samopoškodovalno vedenje je namerno poškodovanje lastnega telesa brez samomorilnega namena, s čimer naj bi posameznik zmanjšal svojo duševno stisko. Raziskave kažejo, da se običajno pojavi v obdobju adolescence (v zadnjem desetletju vse bolj zgodaj in lahko, v sicer manjšem delu, vztraja v zrela odrasla leta). V prispevku predstavljamo nekatere psihološke značilnosti oseb, ki se poslužujejo samopoškodovalnega vedenja. Na splošno velja, da so zelo heterogena skupina, od posameznikov s težko zgodovino odraščanja v travmatizirajočih in disfunkcionalnih razmerah do učencev in dijakov, ki nikoli niso bili obravnavani zaradi psihičnih težav in dobro funkcionirajo na socialnem, šolskem in medosebnem področju. Samopoškodovanje ima funkcijo uravnavanja čustev in/ali pa je način sporazumevanja posameznika z okoljem. V prispevku podajamo kratek pregled zaključkov, ki so jih prinesle raziskave na področju samopoškodovalnega vedenja. Predstavljamo tudi integrativni model razvoja in vzdrževanja samopoškodovalnega vedenja.The term self-harm behaviour denotes intentional injury to one's own body, without suicidal intent, with the aim of alleviating psychological distress. Studies have shown that it usually presents in adolescence (during the last decade there has been a trend towards earlier and earlier onset) and - to a lesser extent - it can persist into old age. In the article some psychological characteristics of people who self-harm are presented. In general, they represent a very heterogeneous group of individuals with a difficult history of growing up in traumatizing and dysfunctional circumstances, to primary and secondary school students, who were never treated because of psychological difficulties and who function well in the social, educational and interpersonal spheres. Self-harm has the function of emotional regulation and/or communication with the surroundings. The article offers a brief examination of research conclusions in this field. A trial of the integrative model of development and the maintenance of self-harm is presented.
Deskriptorji		Self-Injurious Behavior Samopoškodovalno vedenje Adolescent Mladostnik Psychology Psihologija