Avtor/Urednik     Donik, Barbara; Fijačko, Nino; Koželj, Anton; Widger, Laura; Denny, Margaret; Čuček-Trifkovič, Klavdija
Naslov     Perceptions of educators to using technology - enhanced learning in nursing education
Prevedeni naslov     Odnos visokošolskih učiteljev do s tehnologijo podprtega učenja v izobraževanju zdravstvene nege
Tip     članek
Vir     In: Zbornik predavanj Maribor : Fakulteta za zdravstvene vede
Leto izdaje     2016
Obseg     str. 211-216
Jezik     eng
Abstrakt     Introduction The complex nature of contemporary nursing and practice warrants that undergraduate nursing education curricula needs to incorporate and apply both information communication technology (ICT), technology enhanced learning (TEL) and new emerging technologies. It is contended that TEL is one of the most important teaching strategies that should be integrated in nursing education curricula. The aim of this research was to identify the attitudes and experience of nursing teachers in relation to using TEL in nursing education. Methods A qualitative approach using one to one interviews was used. Purposive sampling was used to select participants (n = 5), five nursing teachers from one higher nursing education institution. The participants were strategically homogeneous on (a) the key qualification of having knowledge and experience germane to the research objective TEL and (b) applying TEL to augment teaching and learning approaches. A semi-structured interview format with four main questions was used. The interviews were audio-taped and transcripts of those tapes and written responses of participants were coded and analysed. Two researchers independently coded the data. Results Results indicate that the nursing educators have a positive attitude towards the integration of TEL in nursing education. It is their opinion that the use of TEL in learning and teaching will increase the quality of nursing education. Time optimization, innovative teaching approaches, and active student's engagement were identified as opportunities for using TEL. Software barriers, computer anxiety and lacks of skills in innovate teaching approaches constitute the main barriers that nursing educators face in TEL. Discussion and conclusion Using TEL in the teaching and learning portfolio in nursing education will serve to improve, enhance, and innovate the quality of nursing education.Uvod Kompleksnost izobraževanja v zdravstveni negi in oskrbi zahteva vključevanje in integracijo informacijsko komunikacijskih tehnologij (IKT), s tehnologijo podprtega poučevanja (TEL) in novih tehnologij v izobraževanje zdravstvene nege. Še posebej je potreba po vključevanju s tehnologijo podprtega učenja, kot enega izmed najpomembnejših strategij v izobraževanju zdravstvene nege. Cilj raziskave je bil ugotoviti odnos in izkušnje visokošolskih učiteljev zdravstvene nege z uporabo TEL v procesu izobraževanja. Metode Uporabljena je bila kvalitativna metodologija. Izvedli smo intervju z petimi je (n= 5) visokošolskimi učitelji zdravstvene nege. Uporabili smo namensko vzorčenje. Homogenost izbranih intervjuvancev je bila zagotovljena na podlagi a) znanja in izkušenj, ki so objektivne za integracijo TEL strategije in b) uporabe TEL strategij kot orodje za izboljšanje kvalitete poučevanja. Uporabljen je bil pol strukturiran intervju s štirimi glavni vprašanji. Intervjuji z udeleženci so bili posneti in na podlagi posnetkov prepisani, analizirani in kodirani. Kodiranje sta neodvisno izvedla dva raziskovalca. Rezultati Rezultati so pokazali, da imajo visokošolski učitelji zdravstvene nege pozitiven odnos do vključevanja s tehnologijo podprtega učenja v proces poučevanja zdravstvene nege. Opredelili so priložnosti, ki jih predstavlja uporaba s tehnologijo podprtega poučevanja: TEL lahko poveča kakovost poučevanja zdravstvene nege, vpliva na optimizacijo časa, predstavlja inovativni učni pristop in pomaga pri aktivnem vključevanju študentov v sistemu izobraževanja. Rezultati so pokazali, da so najpomembnejše ovire za vključevanje TEL strategije na področju dostopa do programskih orodij, strahu pred računalniško tehnologijo in v pomanjkanju zavedanja pomena vključevanja inovativnih učnih pristopov v proces poučevanja. Diskusija in zaključek Uporaba TEL strategije pri učenju in poučevanju služi kot inovativni pristop visokošolskih učiteljev k poučevanju, prav tako pa tudi izboljša kakovost izobraževanja.
Proste vsebinske oznake     higher education
teaching
nursing teacher's perceptions
technology enhanced learning
visokošolsko izobraževanje
poučevanje
odnos visokošolskih učiteljev
s tehnologijo podprto poučevanje